Overdose de tecnologia
Arnaldo Niskier
Ninguém pode ser contra o acesso das nossas escolas
públicas às incríveis ferramentas da sociedade do conhecimento. Elas, bem
manuseadas, podem ser extremamente úteis ao aperfeiçoamento da qualidade da
educação. O que se discute, hoje em dia, é o seu correto emprego. Por exemplo,
o uso excessivo do computador para a distração com os games de todos os tipos,
inclusive os que se devotam obstinadamente à violência. Junta-se a isso o excesso de
horas passadas diante da telinha – e aí se tem uma fórmula deletéria.
Ao passar pela segunda vez no comando da Secretaria
Estadual de Educação do Rio de Janeiro, dei andamento ao projeto de criação de
laboratórios de informática. Lembro da inauguração simbólica desse aperfeiçoamento
no Colégio Estadual Heitor Lyra, na Penha. Foi um deslumbramento para alunos
e professores. Daí ao exagero, no entanto, vai uma distância a ser devidamente
considerada.
O que se considera exagero? Com verbas limitadas, sem poder
pagar adequadamente aos professores e especialistas, como generalizar a compra
desses utilitários? É uma questão de prioridade, o que não tem sido levado em conta,
de maneira geral.
Veja-se, agora, o caso do Governo de São Paulo. Separou
recursos da ordem de 5,5 bilhões de reais para universalizar a informatização das salas
de aula na rede estadual, estimando que isso se faça no prazo de 10 anos. Viriam
lousas digitais, conectadas à internet, e material eletrônico para cada aluno, como
tablets e notebooks. Isso tudo ocuparia 40% do tempo dos alunos nas escolas. Não
existe até hoje uma avaliação séria sobre os resultados de tal procedimento, mesmo
nos países desenvolvidos.
Se os professores não estiverem devidamente preparados,
dominando completamente todos esses instrumentos, vai ser uma farra eletrônica
sem a garantia mínima de retorno em termos de qualidade. Não se fala no
treinamento dos professores e nem se sabe se eles foram consultados sobre essa
prioridade, que pode muito mais estar na cabeça dos burocratas de gabinete do que
propriamente na vontade daqueles diretamente envolvidos no processo.
Quando existe uma vontade política, o dinheiro aparece. É o
caso desses 5,5 bilhões de reais previstos para a compra de equipamentos eletrônicos.
Se não houvesse essa fúria inovadora, bem que se poderia aplicar esses recursos na
melhoria salarial dos professores da rede pública. Daria para pagar mais 5 mil reais
a 90 mil deles, todo mês, durante um ano, alcançando os níveis que são comuns nos
tigres asiáticos. Com uma vantagem adicional: melhorando as condições de vida
desses profissionais, eles teriam mais recursos para aplicar no comércio e na indústria
locais, tornando-se belos consumidores dos nossos produtos. A nova classe média,
que emerge das ações governamentais recentes, ganharia um enorme reforço – e num
setor profundamente estratégico, como é a educação.